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By Kristin Draheim, Franziska Liebetanz, Stefanie Vogler-Lipp

Schreiben, Kooperation in groups und interkulturelle Kompetenz sind drei Schlüssel zum erfolgreichen Studium. Wie können sich Studierende innerhalb eines Seminars die drei Kompetenzen Schreiben, Teamfähigkeit und interkulturelle Kompetenz gemeinsam erarbeiten? Die Herausgeberinnen stellen ein zur Adaption geeignetes Seminarkonzept vor, mit dem sich diese nicht nur für das Studium relevanten Schlüsselkompetenzen in der Lehre umsetzen lassen. Ausgangspunkt ist ein zweijähriges Modellprojekt mit interkulturellen Schreibteams. Im Praxisteil dieses Buches reflektieren Projektmitarbeitende und Studierende die einzelnen Komponenten des Seminarkonzepts hinsichtlich ihrer Umsetzung und Ergebnisse. Externe FachexpertInnen betten die drei projektrelevanten Kompetenzen in weitere theoretische und praktische Kontexte ein.

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Best education books

Not For Profit: Why Democracy Needs the Humanities (The Public Square)

In this brief and strong publication, celebrated thinker Martha Nussbaum makes a passionate case for the significance of the liberal arts in any respect degrees of education.

traditionally, the arts were primary to schooling simply because they've got rightly been visible as crucial for growing powerfuble democratic voters. yet lately, Nussbaum argues, brooding about the goals of schooling has long gone disturbingly awry either within the usa and overseas. Anxiously concerned with nationwide monetary development, we more and more deal with schooling as if its basic aim have been to educate scholars to be economically efficient instead of to imagine severely and turn into an expert and empathetic voters. This shortsighted specialise in ecocnomic abilities has eroded our skill to criticize authority, decreased our sympathy with the marginalized and various, and broken our competence to accommodate complicated international difficulties. And the lack of those uncomplicated capacities jeopardizes the healthiness of democracies and the wish of a good world.

based on this dire scenario, Nussbaum argues that we needs to face up to efforts to lessen schooling to a device of the gross nationwide product. relatively, we needs to paintings to reconnect schooling to the arts with a view to provide scholars the ability to be precise democratic electorate in their nations and the world.

Drawing at the tales of troubling--and hopeful--educational advancements from worldwide, Nussbaum bargains a manifesto that are meant to be a rallying cry for someone who cares concerning the inner most reasons of education.

Comparisons in Human Development: Understanding Time and Context

Many smooth social scientists take factor with the normal standards for evaluating human improvement in a always altering global. Social scientists have lengthy concentrated simply on what the diversities between teams are, instead of asking how and why those teams vary. Comparisons in Human improvement examines ways that varied disciplines have traditionally looked improvement and gives empirical examples that take a brand new method of human task and idea.

Global Institutions and Development: Framing the World? (Routledge Ripestudies in Global Political Economy)

This particular e-book explores a truly wide variety of principles and associations and gives thorough and distinctive case reports within the context of broader theoretical research. Key themes similar to poverty, worldwide governance, sustainable improvement and the surroundings are heavily examined, with certain case stories of the area financial institution, the WTO, the IMF, Asian improvement financial institution, UN improvement Programme and the OECD's improvement assistance Committee.

Schreiben(d) lernen im Team: Ein Seminarkonzept für innovative Hochschullehre

Schreiben, Kooperation in groups und interkulturelle Kompetenz sind drei Schlüssel zum erfolgreichen Studium. Wie können sich Studierende innerhalb eines Seminars die drei Kompetenzen Schreiben, Teamfähigkeit und interkulturelle Kompetenz gemeinsam erarbeiten? Die Herausgeberinnen stellen ein zur Adaption geeignetes Seminarkonzept vor, mit dem sich diese nicht nur für das Studium relevanten Schlüsselkompetenzen in der Lehre umsetzen lassen.

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Da sich Schreiben nur durch Schreibpraxis erlernen und verbessern lässt, sind kreative Schreibgruppen eine hervorragende Möglichkeit, um Schreiben zu üben. Dies gilt insbesondere für ausländische Studierende, die jenseits der Fachtexte sonst kaum Möglichkeiten haben, es zu üben, sich auf Deutsch schriftlich auszudrücken. Erfahrungsgemäß erleben sie vor allem beim kreativen Schreiben in gemischten Gruppen, dass sie durchaus in der Lage sind, gute Texte auf Deutsch zu verfassen und sogar für ihre poetische und fantasievolle Ausdrucksweise von deutschen Kommiliton_innen bewundert werden – denn im Finden von alternativen Ausdrucksweisen sind sie meist sehr trainiert.

Eds): Changing Practices of Doctoral Education. /Boud, D. (2003): Writing Groups, Change and Academic Identity: Research Development as Local Practice. In: Studies in Higher Education 28 (2). 187–200 Li, L. Y. (2007): Exploring the Use of Focused Freewriting in Developing Academic Writing. In: Journal of University Teaching & Learning Practices 4 (1). 40–53 Lonka, K. (2003): Helping Doctoral Students to Finish Their Theses. In: Rijlaarsdam, G. /Stray Jorgensen, P. ): Studies in Writing, Vol. 12.

Aitchison, A. (2009): Writing for the Doctorate and Beyond. /Lee A. (Eds): Changing Practices of Doctoral Education. /Boud, D. (2003): Writing Groups, Change and Academic Identity: Research Development as Local Practice. In: Studies in Higher Education 28 (2). 187–200 Li, L. Y. (2007): Exploring the Use of Focused Freewriting in Developing Academic Writing. In: Journal of University Teaching & Learning Practices 4 (1). 40–53 Lonka, K. (2003): Helping Doctoral Students to Finish Their Theses. In: Rijlaarsdam, G.

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